然而，他们的目光依然时不时扫过苏辰。
与此同时，老鬼谷也在不远处找到了个位置落座，并向荀子点头示意。
他虽然对荀子的课堂并无兴致，但他的目的是在不妨碍教授的情况下为苏辰提供辅助，同时观察他对听课反应是否有异乎寻常的表现。
不久后，学堂内安静无声，气氛渐趋严肃。
荀子再度拿起《孟子》一书，开始了为学子们的讲解。
“刚刚说到梁惠王上篇，孟子拜会梁惠王的记录就在这里。”
“里面详细记录下孟子和梁惠王的言行。”他开始述说道：“孟子初次见面，梁惠王问道：‘老人家远道而来，定有于我国有益的方法吗？’”
“孟子回应：‘大王不必提及利益，行仁义足矣。
’接着又说：大人物关心的是对国家的好处，大夫考虑的是家族利益，士人与百姓关心自身利益，若人人都只求私利，国家必将陷于危险中。”
他进一步解释道：“权倾一国的人如果刺杀其君，背后必有庞大的家族支持，类似的事件规模层层下降。”
一边讲述，荀子还不忘时不时地瞥一眼苏辰的反应，害怕他听不明白速度减缓了讲解。
而实际上，苏辰专注聆听，丝毫看不出困扰，显然他的理解能力已超越了同龄人。
他跟随老鬼谷进入儒家圣贤庄主要是想深入研习儒家经典，增长见识。
此刻有学习的机会，自然一丝不苟。
事实上，荀子多余的担忧实属多余，他却并不知早在学会汉字的那时，苏辰就无意中激发了惊人才能，洞悉了文字的变迁过程，完全理解了荀子讲解的内容。
苏辰可以全心投入课程，同时也随手翻阅桌面上的儒家书籍，对照着学习，效率更胜一筹。
荀子见苏辰神色正常，内心释然，并继续教授知识。
课程结束后，荀子看向苏辰，满怀着期待和好奇问道：“你觉得这堂课怎么样，苏辰？”他期待苏辰能表达一些积极的见解。
苏辰稍作思考，微笑着说：“老师的亲自讲授让苏辰收益良多，豁然开朗。
相比自主阅读，这更易理解和吸收。”荀子教导的话语让他深以为然，并决定尊称荀子为“老师”。
听到苏辰尊称为师且赞美之词，荀子心里非常受用，嘴角露出淡淡笑容。
“如有任何不解，随时可以直接来找我咨询。”他还鼓励学生，包括年纪更大的师兄们，“他们的经验丰富，应该能帮助解决你的困惑。”
通过这样的话语和举措，荀子希望苏辰能多多与其他学子交流互动，这也是他的私心，想促进自己的 与潜在领袖苏辰的互动关系。
这样看来，苏辰与在场的儒家同门未来可能会建立起深厚的师兄弟情谊。
正因了解苏辰的惊人天资，荀子坚信，没有意外，苏辰将来定将是一方豪杰。
他的未来成就无可估量。
有了与儒家的互动，万一儒家遇到困难时，苏辰也有可能伸出援手。
甚至可能是他们儒门声誉大振的重要推手。
对于荀子的话语，苏辰立刻满口答应道：“如有不明之处，我会恳请老师赐教。”
“当然还有各位师兄们！”他话落还不忘回头对着身后儒家 们微笑以示敬意。
面对苏辰友好的目光，儒家学子们同样回以微笑，点头示意。
荀子说完课之后，准备留给他们自行思考，于是先行离开。
荀子老师离去后，儒生们一下获得自由，一群围住苏辰好奇不已。
唯独伏念、李斯与韩非保持些微的沉稳，没像其他人那么簇拥上来。
此时，周围议论纷纷：“师弟苏辰，您是否明白刚才师博的话呢？”
“没错！师弟无需拘束，听不明白也很正常嘛！”
“师博说过要关心你，有任何疑问尽管开口哦！”
“顺带问一句，苏辰师弟今年几岁？为何忽然来我们小圣贤庄听讲？”
“听说纵横家鬼谷那边对待学徒非常严格，苏辰师弟是怎么入门的呢？”
“还有，听说纵横家中已经出现了纵横两位大师，是吗？”
各种问题接踵而来，让苏辰有些不知所措。
而一旁冷静不急于加入交谈的李斯瞥了一眼旁边的韩非。
短暂思索后，李斯询问：“韩非，这个新来的似乎有点不一样吧？”
“我觉得师博对他态度跟对我们明显不同。”李斯确曾亲睹，荀子才走不久，韩非随即跟上，并一起回返。
李斯觉得这里面肯定有门道。
然而，韩非却模棱两可地说：“稍后你会明白的。”
闻言，李斯眉头微皱，猜测韩非是在故意不告诉他详情，内心难免升起一丝不满。
事实上，韩非并没有故意隐瞒，因为他觉得关于苏辰的事情还是保守些为好。
毕竟在荀子初次介绍时，并没有刻意细说苏辰的事迹。
作为一名 （儒者），私底下的讨论自然是有所避忌的。
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